CALENDARIO DE ENSAYO SEMANAL

Estos son los ensayos de Recreos de la semana del 20 al 24:

  • Lunes: Cajón flamenco Coro (Fernando 6º A y Jesús 3º C)
  • Martes: Cajón flamenco Iniciación (todos los que quieran)
  • Miércoles: Guitarra Ananau (Laura 6º B)
  • Jueves: Batería Solo tú (Abraham L. 6º C)
  • Viernes: Flautistas

Comenzamos con el taller de iniciación a cajón flamenco.

Los niños/as de nuestro cole que tengan cajón flamenco y quieran aprender a tocarlo pueden llevárselo el próximo martes y (en principio) todos los martes del mes de octubre a la hora del recreo en el patio del primer ciclo.

Es un taller de iniciación, por tanto los que ya saben varios ritmos no deben venir a este taller, ya que lo más probable es que se aburran. Los que saben solo un poquitín sí pueden venir ya que aprovecharemos para eliminar errores y vicios.

IMPORTANTE: Esto no es un proyecto, solo un taller para aprender. No tendrá actuación final ni nada de eso. Además no hay que apuntarse, sólo traerse el cajón y ya está.

El día que llueva en la hora del recreo se suspenderá el taller hasta la próxima semana.

Espero que sea de vuestro interés.

¡¡¡COMENZAMOS EL NUEVO CURSO 2014-2015!!!

Estimados alumnos/as, familiares y amigos/as.

Comenzamos el curso escolar con bastante fuerza y a continuación explico por qué.

Antes de nada quisiera disculparme por mi tardanza tanto en presentar el nuevo curso en musicoleando, pero quería hacerlo a lo grande, presentando casi todos los proyectos que tenemos pensado llevar a cabo durante el curso. Sin embargo, no puedo dar muchos detalles aún porque todavía estamos cuadrando algunos de ellos (los más grandes), así que os mantendremos informados a través del blog, aquí en la portada.

Proyectos

Este año me gustaría que los que quieran formar parte de algún proyecto de los que se proponen escriban algún comentario en musicoleando en lugar de comentármelo por los pasillos. Me gusta más así por varios motivos:

  1. Se deja constancia de vuestra intención de participar, y eso siempre está bien.
  2. El que quiere participar tiene que tomarse la molestia (que no es mucha) de escribir un comentario para participar y así evitamos el que se apunten algunos/as niños/as por compromiso o sin demasiado interés (os recuerdo que para participar en cualquier proyecto hay que ensayar y trabajar un poco más intensamente, sobre todo en los recreos y en casa).
  3. Así me resulta más fácil la organización. Sois muchos alumnos/as y muchas veces no me da tiempo a apuntar en mi cuaderno quiénes quieren participar en qué proyecto.
  4. También me ayuda a saber cuales son los intereses musicales de nuestro cole, de forma que me servirá como propuesta de mejora para otros años. Si veo que muchos se apuntan a un proyecto de un tipo de música en concreto el año que viene podremos plantear más proyectos con ese tipo de música que tiene más aceptación.

De echo tendrán prioridad en participar en los proyectos que se proponen aquellos alumnos/as que hagan un comentario pidiendo su participación dentro de la página de cada proyecto. De esta forma sé que al menos sabe dónde se está metiendo porque ha visitado la página para consultarlo.

DvD del concierto del año pasado.

Sé que tenéis muchas ganas de visualizarlo, sobre todo los que participásteis. Durante el verano he tenido la necesidad de desconectar totalmente del colegio, así que no he avanzado en esto. Con el comienzo de curso surge una gran cantidad de trabajo que, de momento no me permite sacar mucho tiempo. Espero que pronto pueda dar la buena noticia de que ya está terminado para que podáis recogerlo a través del AMPA en los recreos. Recuerdo que solo haremos copias para aquellos que entregaron el papel pidiéndolo. Si alguien más está intersado también puede pedirlo a través de musicoleando y yo le haré llegar el papel para pedir la copia.

¿Cómo va el tema de la ley educativa y la asignatura de música?

Lamentándolo mucho, en algunas comunidades desaparece la asignatura, como Madrid. En Andalucía se mantiene, según ha comentado el delegado. Sin embargo, según el borrador de la nueva ley, la asignatura se verá bastante afectada, o al menos eso parece, ya que hay un aspecto con el tema del horario escolar que influye sobre todas las asignatura, y que perjudica bastante al aspecto musical. Pero aún no hay nada confirmado y aún la inspección nos tiene que informar de cómo se procedería en la puesta en práctica de la ley, por tanto, hasta ahora todo son deducciones.

Yo recomeindo que se aproveche bien este año, que el año que viene no sabemos qué condiciones tendremos para hacer música en nuestro cole.

Mi esperanza es que esta ley se derogue antes de que pueda llevarse a ejecución, ya que no cuenta con el apoyo de ningún partido político de la oposición.

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Y para quitarnos este mal sabor de boca (los que habéis tenido la valentía de leer esta entrada hasta el final) os dejo un vídeo muy interesante que habla de las tremendas ventajas que ofrece a nivel cognitivo el echo de tocar un instrumento musical.

“¿Sabías que cada vez que un músico toca un instrumento es como si hubiese fuegos articificiales en su cerebro?”

Se aplaza el acto de celebración del día del libro.

Estimadas familias:

El acto de celebración del día del libro en el que se cantará la canción del burrito ha sido aplazado.

No sabemos si lo realizaremos la semana que viene o incluso en la primera semana de mayo.

Disculpen las molestias.

Gracias.

Algunos juegos dejarán de funcionar el 31 de marzo.

Por lo visto, la compañía Mochi Media cerrará sus puertas, por lo que algunos de los juegos que hay hospedados en sus servidores dejarán de funcionar.

Por tanto, si dejan de funcionar en los servidores, dejarán de funcionar en musicoleando.

Echad vuestros últimos ratitos jugando porque, cuando esto ocurra no tendré más remedio que borrar las páginas que ospedan dichos juegos.

Siento daros esta mala noticiona, pero no puedo hacer nada para evitarlo.

Un saludo a todos y todas.

¿Te gustaría que no hubiera música en nuestro colegio?

Aunque te parezca increíble ahora mismo, eso podría ocurrir.

La nueva ley elimina la música como asignatura troncal en la Educación Primaria.

Eso significa que la música pasa a ser optativa a la elección de las Comunidades Autónomas, de forma que si en Andalucía los consejeros deciden que no haya música, dejará de existir esa asignatura en nuestro colegio.

¿Ya está todo perdido y decidido?

¡¡¡No!!!

LUCHEMOS POR LA ASIGNATURA DE MÚSICA DE NUESTRO COLEGIO

Pincha en este enlace y te llevará a una página llamada Change org. En ella deberás registrarte y podrás firmar la siguiente petición:

Devuelve la asignatura de música a la Educación Primaria

¿Funciona esto de change org? ¿Sirve de algo?

¡¡¡SI!!!

Yo estoy inscrito desde hace más de un año. He firmado muchas peticiones y cada vez que se consiguen ganar te mandan un correo electrónico. Gracias a esta página se han evitado montones de situaciones injustas: desaucios, cierres de centros de salud, devoluciones de ayudas a centros de Educación Especial,…

Salva la música de nuestro colegio. Recordad todas las cosas que hemos hecho en él gracias a la música. Un pequeño gesto (como firmar en esta página) puede suponer una gran diferencia para el curso escolar que viene. No es necesario inscribirse, solo rellenar dos o tres datos personales y darle a un botón. Además tienes la opción de que tu firma no aparezca de manera pública.

¡¡¡Hazlo YA,…!!!

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En Madrid:

Ya podemos comprobar cual será el destino de la asignatura de música si no nos movemos ni nos manifestamos:

¡¡¡DESAPARECERÁ DE NUESTROS COLEGIOS!!!

Los niños y niñas madrileños/as de 1º, 3º y 5º de primaria ya no tendrán música en sus horarios el año que viene, y para el curso 2014-2015 ningún niño/a de madrid trabajará la música en su colegio. Además verá reducido el horario en asignaturas igualmente importantes cómo Educación Física. Y todo para dar una hora más a la semana de Matemáticas y otra más de Lengua.

¿Realmente creemos que vamos a mejorar nuestro sistema educativo añadiento una hora mas a la semana a estas asignaturas?

Pincha aquí para obtener más información.

Reflexión personal:

Esto es una trama más de nuestros políticos para desviar cual es verdadero problema de nuestro sistema educativo: NUESTROS COLEGIOS ESTÁN MASIFICADOS (VER MÁS ABAJO LOS ARGUMENTOS).

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En Andalucía:

Parece que Andalucía se ha salvado ya que el consejero de Educación asegura que blindará la asignatura de música poniéndo la Educación Artística como obligatoria.

Pincha aquí para obtener más información.

Pero… ¿Es suficiente este gesto para conseguir que la asignatura de música desaparezca? ¿Cuanto tiempo aguantarán los Andaluces sin son los únicos que toman esta medida en todo el territorio español?

BLINDEMOS LA ASIGNATURA EN TODA ESPAÑA. ES LA ÚNICA MANERA DE SALVARLA.

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NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO ESTÁ MASIFICADO.

Nuestro sistema educativo está masificado, por eso no funciona. Esto es una trama más de nuestros políticos para llamar la atención en una línea diferente para que no se vea cual es la verdadera realidad, y es que se necesitan más recursos, sobre todo humanos.

Los maestros estamos “hartos” de comprobar como aquellas clases con menor ratio funcionan muchísimo mejor que las que tienen un número elevado de alumnos y alumnas. Igualmente, también estamos “hartos” de ver como las clases que son tutorizadas por especialistas funcionan peor, ya que pasan mucho menos tiempo con su grupo-clase. Cuando se convinan ambas situaciones (clases con elevada ratio tutorizadas por especialistas) la cosa se complica bastante.

Las especialidades generan una serie de horas “libres” en los tutores. Igualmente, no siempre todos los especialistas tienen horas suficientes para completar sus horarios. Con estas horas “libres” de unos y de otros las unen para no mandar uno o varios maestros (dependiendo de lo grande que sea el colegio), y así se evitan pagar el sueldo de dichos maestros que realmente son necesarios.

Debido a esta práctica (que ocurre en todos los centros educativos públicos de primaria de toda España) los equipos directivos de los colegios se ven obligados a asignar tutorias a especialistas (maestros de E.F., Inglés, Música,…) que, en algunas ocasiones, no pasarán con sus alumnos/as más de 5 ó 6 horas a la semana, y que cada asignatura le será impartida por un maestro diferente, como si fueran alumnos/as de instituto o de universidad. Algunas veces el sobresfuerzo de dichos especialistas, que están haciendo un doble trabajo: organizar su especialidad y llevar adelante una toturía, consigue apaliar los efectos negativos de esta situación, otras tienen que desatender la especialidad para que la tutoría no sufra las consecuencias,… y en el peor de los casos, a pesar de dichos esfuerzos (y dependiendo de como sea el grupo-clase y de lo masificado que esté) las tutorías sufren las consecuencias y se convierten en clases en las que es realmente complicado trabajar.

Pero… si se generan esas horas libres… ¿Qué harían los maestros en dichas horas si no se completaran de esta forma?

Os puedo asegurar que en un colegio siempre hay tanto que hacer que seguro no estaríamos aburridos. Os pongo una lista de cómo emplear dicho tiempo en nuestro propio colegio:

- Realizar actividades de apoyo y refuerzo en aquellas clases que más lo necesitan.

- Organizar grupos flexibles de aprendizaje para redistribuir los distintos niveles que se generan en un grupo-clase y cuyo tutor muchas veces no puede atender.

- Realizar talleres de dinamizadión didáctica con el alumnado de altas capacidades o con el alumnado que sin ser diagnosticado como tal se aburre porque su capacidad va mucho más allá de lo que el sistema les puede proporcionar.

- Organizar la biblioteca del centro con un buen sistema de préstamo.

- Organizar actividades para todo el centro relacionadas con centros de interés de los propios alumnos y alumnas.

- Organizar jornadas de puertas abiertas con las familias para que puedan ver ciertas actividades y trabajos que puedan resultar interesantes.

- Apoyar al profesorado de Educación Infantil en el proceso de adaptación de los niños y niñas con 3 años.

- Organizar talleres lúdicos (de música, deporte, teatro,…) para aquellos/as alumnos/as que acaban sus tareas en clase antes que los demás… Seguro que así se aprovecharía mucho más el tiempo que asignando una hora más a la semana de lengua y matemáticas.

Por tanto, el problema de la calidad no es más que un problema económico. Si las horas “libres” las ocupamos con CHAPUZAS, como organizar dos o tres tutorías con dichas horas, son profesores a los que no tengo que pagar y dinero que la deleganción se ahorra.

Si estas horas libres se ocuparan de la manera que propongo y se disminuyera la ratio, seguro que mejoraría la calidad de nuestra enseñanza y sus resultados,… al igual que sería mucho más cara de lo que es acutalmente.

Os dejo con arios vídeos que no tienen desperdicio.

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Educación para la vida

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Si todos pensáramos de la manera en la que habla esta agrupación carnavalesca,…

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Canción para el día de la paz 2014

Estimados lectores y seguidores de musicoleando.

En el 2014 celebraremos el día de la paz en nuestro cole con esta canción de Juanes. Además habrá muchas sorpresas más.

Os dejo el enlace de la canción y debajo una ficha en pdf, por si alguien la quiere imprimir en casa y para los seguidores del blog de otros coles y otros países, por si lo quieren proponer en sus respectivos centros educativos. Aprovecho este post para mandar un cariñoso y afectuoso saludo a esas personas que siguen musicoleando desde otras partes del mundo. Os deseo Paz a todos y todas.

Paz, paz, paz. Juanes

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